近（jìn）日，網上有一張家長群聊天（tiān）記錄截圖流出：

為（wéi）迎接文明城（chéng）市創建檢查，老師在家（jiā）長群發通知，要求家長自帶工具參加學（xué）校的清（qīng）潔大掃除。一位家長立即言辭激烈地表（biǎo）示反對。老師雖反複解釋，家長卻咄咄逼人。亦屬罕見。

家長表達的意思（sī）有三點（diǎn）：

1、清潔衛生應讓孩子去做，從小培養勞動習慣。

2、無論是家長（zhǎng）還是孩子做，學校（xiào）都應保障勞動安全。

3、學生在（zài）校期間，安全應由學校負責，而不是由家長負責。

這位家長思維清晰，反應敏銳，能迅速抓住老師邏輯上的（de）漏洞，予以有力回擊（jī），既準且狠，是一位辯論高手。

相較之下，老師就（jiù）顯得笨拙了許多。倉促應戰，完全亂了方（fāng）寸。

我們來看。

第一回合

家長：不去，應培養（yǎng）孩子的好習慣；提醒學校，擦洗室外玻璃時要做好安全措施。

老師：低年級學（xué）生不（bú）能爬那麽高，請問安全誰來（lái）負責？

估計這是一位經驗不（bú）足的年輕教師，交（jiāo）手（shǒu）第一回合，就被家（jiā）長牽著鼻子走。從聊天截（jié）圖看，這個家長群像是QQ群（qún）而非（fēi）微信（xìn）群(年輕人更愛使用QQ），亦可佐證我的判斷。

家長質疑安全問題，老師至少（shǎo）應（yīng）該見招拆招，告訴家長，學校的安全措施很（hěn）到位。

事實上，學校教學（xué）樓外牆一（yī）側的窗戶都安裝了防護網，不（bú）存在安全隱患。老師可以輕鬆化解家（jiā）長的攻擊。

然後，化被（bèi）動為主動，從專業的角度，闡述班級培養學生良好行為習慣采取了（le）哪些具體措（cuò）施。家長（zhǎng）這（zhè）方麵（miàn）理論儲備不足，定然受挫，形勢就會逆轉。

但是（shì），老師卻找了（le）一個爛得不能（néng）再爛的理（lǐ）由（yóu）：低（dī）年級學生不能爬那麽（me）高，很危險（xiǎn），所以還是請家長來（lái）吧。

意思是，你不擔心自（zì）家孩子的安全嗎？

第二回（huí）合

果然，家長搶到了先手，便步步進（jìn）逼，繼續上綱（gāng）上線。

家（jiā）長：學生的在校安（ān）全（quán），是（shì）由家長負責嗎？

老師（shī）：請家長（zhǎng）配合，老師隻是傳達學校的通知。

學生的校內安全，當然應該由學校負責，這毋庸置疑。

老師被連（lián）番（fān）責問之下，無言以對（duì），隻好拿學校當擋箭牌，以推卸自己的責任。殊不知，這又犯了一（yī）個（gè）更大的（de）錯（cuò）誤。

首先，老師（shī）這樣說，等於承認了學校在安全（quán）管理方麵存在問題（tí），這將置學校（xiào）於（yú）不（bú）利。

其次，所謂“請家長配合”，言辭之間，是欲以老師的權威逼迫家長（zhǎng）讓步。可（kě）是，家長既然敢於向老師發難，顯然沒有把（bǎ）老（lǎo）師的權威放在眼裏。老師這樣說，不過是（shì）自取其辱。

而且（qiě），假若家長真的向校長投訴，並轉述老師說（shuō）過的話（huà），老師（shī）說不定還會有（yǒu）麻煩。

推卸責任，是職場大忌。

請家長來學校參加清（qīng）潔大掃除，確實是學校的決（jué）定。因（yīn）為這種大行動，沒有哪位老師敢擅作（zuò）主張。

但是，老師如果（guǒ）不認可學校的決定，就應該在學校安排任務的時候提出異議，或者拒絕。一旦接受了任務，就必須不折不扣地執行。受到家長質疑時，應該耐（nài）心解釋，絕不（bú）能一推了之。

遇到問題時，不努力解決問題，卻一味推卸責（zé）任的做法，說輕點，叫不懂規（guī）矩；往重裏說（shuō），叫（jiào）沒有職業操守。

圖文無關

筆者注意到（dào），對於老師（學校）要求家長參與清潔大掃除，大多數網友持批評態度。並與老師要求家長批改家庭作業相類比，將此事定性為師德問題。

不由（yóu）得感歎，家校之間的（de）信任，是越來越少了！

當公（gōng）眾表達意見的渠道變得暢通，公共服務就越來越容易受到批評，學校教育（yù）更是如此。

一是眾口難調，無論學校怎樣做，總會有人不滿意；二是義務教育隻是一種低水（shuǐ）平、廣覆蓋（gài）的公共服務，難以滿足公眾日益提高的教育教（jiāo）學質量需求；三是沒有（yǒu）自我保護能力的學生處於學（xué）校這個封閉空間中，家長不（bú）放心（xīn），總是“不憚以最壞的惡意來揣測”學校（xiào）。

學校要求家長參與清潔大掃除，其實是沒有問題的。

首先，低年級學生確實沒有能力做擦玻璃、拖地板這類較重（chóng）的體力勞動，而學校（xiào）又不可能為每個班級配備保潔人員（大多數義務教育中小學沒有財力做到），遇到這種突擊性任務，隻能向家長尋求幫助。

其次，家長到學校（xiào）做義工（gōng），也是家校共建的具（jù）體內容之一，世界大部分國家中小學都通行這種做法。

第三，以筆者經驗判斷（duàn），學校應該沒有強製要求所有家長參加。既沒有必要——用不著這麽多人，也不可能——非節假（jiǎ）日（rì）大（dà）部分家長要上班，沒有時間。估計是老師擔心，若是誌（zhì）願參加的話（huà），會沒有家長來，所以發布通知的時候故（gù）意忽略了這一點。

圖（tú）文無（wú）關

不過，學校組織這（zhè）個活動，確實沒有用心。如果花點心思包裝一下，效（xiào）果就會大不同（tóng）。比如，以文明創衛為契機，開展一個清潔衛（wèi）生勞動（dòng）實踐的親子活動，邀請部分家長參與，名額有限，請有條（tiáo）件（jiàn）的家（jiā）長（zhǎng）踴（yǒng）躍報名。

這樣，家長不但（dàn）不會有意見，還會為搶到（dào）了名（míng）額而興奮不已。學（xué）校順利完成了迎檢，老師組織了清潔大掃除，家長體驗了親子活動的樂趣。皆大歡喜。